16.2.07
Olá, sejam bem vindos...
Este blog tem como objetivo oferecer sugestões aos professores que educam através da arte. Aqui você poderá encontrar artigos, curiosidades, dicas, brincadeiras e publicações recentes sobre temas que envolvem educação e arte.
Este blog tem como objetivo oferecer sugestões aos professores que educam através da arte. Aqui você poderá encontrar artigos, curiosidades, dicas, brincadeiras e publicações recentes sobre temas que envolvem educação e arte.
CURSO DE HISTÓRIA DA ARTE
“A ARTE ATRAVÉS DOS TEMPOS ”
Nós, da equipe “Aprendendo com a Arte”, entendemos a ética e a estética como valores fundamentais na formação do ser humano. Assim, foi desenvolvida uma nova opção para crianças e pré-adolescentes conhecerem o mundo da Arte, numa seqüência de módulos inteiramente voltados para este público. Estas aulas foram desenvolvidas por uma equipe de alunas do Curso de Pedagogia da UFPa.
No decorrer das aulas "A ARTE ATRAVÉS DOS TEMPOS", serão explorados instrumentos pedagógicos atraentes como a ludicidade e exercícios de criatividade, compondo uma viagem fascinante envolvendo:
Conhecimentos sobre a evolução da Arte através de seus principais períodos históricos, seus artistas e suas mais importantes manifestações;
Produções artísticas referentes a cada período histórico estudado, utilizando técnicas e materiais específicos para manipulação dos alunos;
Valorização e reconhecimento das produções artísticas realizadas pelos alunos em exposições.
Público alvo: crianças do ensino fundamental na faixa etária de 07 a 13 anos
VENHA CONHECER ESTE NOVO CONCEITO EM ENSINO DA HISTÓRIA DA ARTE PARA CRIANÇAS. ÉM AULAS DINÂMICAS E ENVOLVENTES QUE ENSINAM E DIVERTEM AO MESMO TEMPO!
PROGRAMA DO CURSO:
O curso está estruturado em 5 módulos independentes, que serão ministrados de forma sequêncial visando permitir ao aluno uma visão da evolução da Arte desde a pré-história até os nossos dias.
“A ARTE ATRAVÉS DOS TEMPOS ”
Nós, da equipe “Aprendendo com a Arte”, entendemos a ética e a estética como valores fundamentais na formação do ser humano. Assim, foi desenvolvida uma nova opção para crianças e pré-adolescentes conhecerem o mundo da Arte, numa seqüência de módulos inteiramente voltados para este público. Estas aulas foram desenvolvidas por uma equipe de alunas do Curso de Pedagogia da UFPa.
No decorrer das aulas "A ARTE ATRAVÉS DOS TEMPOS", serão explorados instrumentos pedagógicos atraentes como a ludicidade e exercícios de criatividade, compondo uma viagem fascinante envolvendo:
Conhecimentos sobre a evolução da Arte através de seus principais períodos históricos, seus artistas e suas mais importantes manifestações;
Produções artísticas referentes a cada período histórico estudado, utilizando técnicas e materiais específicos para manipulação dos alunos;
Valorização e reconhecimento das produções artísticas realizadas pelos alunos em exposições.
Público alvo: crianças do ensino fundamental na faixa etária de 07 a 13 anos
VENHA CONHECER ESTE NOVO CONCEITO EM ENSINO DA HISTÓRIA DA ARTE PARA CRIANÇAS. ÉM AULAS DINÂMICAS E ENVOLVENTES QUE ENSINAM E DIVERTEM AO MESMO TEMPO!
PROGRAMA DO CURSO:
O curso está estruturado em 5 módulos independentes, que serão ministrados de forma sequêncial visando permitir ao aluno uma visão da evolução da Arte desde a pré-história até os nossos dias.
10.2.07
Webquest
ALEIJADINHO
“É considerado o maior expoente do estilo barroco, das artes plásticas no Brasil.”
Uma WebQuest para alunos de Educação Fundamental de 5ª a 8ª séries
“É considerado o maior expoente do estilo barroco, das artes plásticas no Brasil.”
Uma WebQuest para alunos de Educação Fundamental de 5ª a 8ª séries
Elaborada por:
Daniele Vale e-mail: daniele_vale@hotmail.com
Fabiana da Silva e-mail: fafa_sosa@yahoo.com
Alcione Gomes e-mail: assg40@yahoo.com.br
Gisele de Oliveira e-mail: gisaufpa@yahoo.com.br
Denize Couto e-mail: denize@correios.com.br
Webquest - Introdução
Antônio Francisco Lisboa nasceu a 29 de agosto de 1730 no arrabalde desta cidade que se denomina o Bom Sucesso, pertencente à Freguesia de Nossa Senhora da Conceição de Antônio Dias. Filho natural de Manuel Francisco da Costa Lisboa, distinto arquiteto português, teve por mãe uma africana, ou crioula, de nome Isabel, e escrava do mesmo Lisboa, que o libertou por ocasião de fazê-lo batizar.
Antônio Francisco era pardo-escuro, tinha voz forte, a fala arrebatada, e o gênio agastado: a estatura era baixa, o corpo cheio e mal configurado, o rosto e a cabeça redondos, e esta volumosa, o cabelo preto e anelado, o da barba cerrado e basto, a testa larga, o nariz regular e algum tanto pontiagudo, os beiços grossos, as orelhas grandes, e o pescoço curto. Sabia ler e escrever, e não consta que tivesse freqüentado alguma outra aula além da de primeiras letras, embora alguém julgue provável que tivesse freqüentado a de Latim.
Vocês são uma equipe de pesquisadores que recebeu um convite para participar de uma Semana de Arte Mundial sobre grandes artistas. Neste evento, vocês representarão o Brasil e deverão mostrar o quanto Aleijadinho foi importante para o nosso mundo da arte.
Antônio Francisco era pardo-escuro, tinha voz forte, a fala arrebatada, e o gênio agastado: a estatura era baixa, o corpo cheio e mal configurado, o rosto e a cabeça redondos, e esta volumosa, o cabelo preto e anelado, o da barba cerrado e basto, a testa larga, o nariz regular e algum tanto pontiagudo, os beiços grossos, as orelhas grandes, e o pescoço curto. Sabia ler e escrever, e não consta que tivesse freqüentado alguma outra aula além da de primeiras letras, embora alguém julgue provável que tivesse freqüentado a de Latim.
Vocês são uma equipe de pesquisadores que recebeu um convite para participar de uma Semana de Arte Mundial sobre grandes artistas. Neste evento, vocês representarão o Brasil e deverão mostrar o quanto Aleijadinho foi importante para o nosso mundo da arte.
Webquest - A Tarefa
Para bem representar o Brasil na Semana de Arte Mundial e dar a todos os participantes do evento uma idéia de quem foi Aleijadinho, vocês deverão:
· Construir no Word um texto que descreva a vida e a importância de Aleijadinho para o mundo da arte brasileira;
· Montar um painel com os principais Obras de Aleijadinho;
. Simular, em sala de aula, a apresentação do grupo no Congresso Mundial;
· Construir no Word um texto que descreva a vida e a importância de Aleijadinho para o mundo da arte brasileira;
· Montar um painel com os principais Obras de Aleijadinho;
. Simular, em sala de aula, a apresentação do grupo no Congresso Mundial;
Webquest - O Processo
1. Formem grupos de 04 alunos;
2. Dois alunos do grupo ficarão responsáveis pela pesquisa sobre a vida de Aleijadinho e os outros dois pesquisarão sobre seus feitos, sua obra como um todo. Estas pesquisas deverão ser individuais, para que no final a dupla possa trocar informações entre si. O próximo passo será a troca de informações entre as duas duplas;
3. Em grupo e utilizando os conhecimentos desenvolvidos a partir do estudo dos sites aqui indicados, vocês deverão abordar no texto do Word os seguintes itens:
. Breve relato sobre a vida de Aleijadinho
. As esculturas mais marcantes da obra de Aleijadinho (Justifiquem suas escolhas);
. Aspectos que vocês acharam mais relevantes na obra do escultor, desenhista e arquiteto.
4. O painel deve seguir os seguintes tópicos:
· Criar um painel do material que desejar (cartolina, papel cartão, cortiça,etc); o tamanho deve ser definido pelo grupo;
· Inserir no painel, figuras ilustrativas sobre o assunto, cada uma delas com a sua respectiva descrição;
· As cores e disposição das figuras, devem ser bem elaboradas, para que o painel fique bem expresivo;
· Provoque um bom apelo visual.
5. Apresentação final em sala de aula deverá seguir o disposto abaixo:
· O grupo deverá organizar a sala como se fosse um auditório, com um pequeno “patamar” para que um dos participantes (pode haver rodízio) apresente o conteúdo da pesquisa (texto);
· O painel deve ser colocado na parede;
· No final da apresentação deverá ser aberta aos alunos expectadores, uma rodada de perguntas/dúvidas, caso elas ocorram.
2. Dois alunos do grupo ficarão responsáveis pela pesquisa sobre a vida de Aleijadinho e os outros dois pesquisarão sobre seus feitos, sua obra como um todo. Estas pesquisas deverão ser individuais, para que no final a dupla possa trocar informações entre si. O próximo passo será a troca de informações entre as duas duplas;
3. Em grupo e utilizando os conhecimentos desenvolvidos a partir do estudo dos sites aqui indicados, vocês deverão abordar no texto do Word os seguintes itens:
. Breve relato sobre a vida de Aleijadinho
. As esculturas mais marcantes da obra de Aleijadinho (Justifiquem suas escolhas);
. Aspectos que vocês acharam mais relevantes na obra do escultor, desenhista e arquiteto.
4. O painel deve seguir os seguintes tópicos:
· Criar um painel do material que desejar (cartolina, papel cartão, cortiça,etc); o tamanho deve ser definido pelo grupo;
· Inserir no painel, figuras ilustrativas sobre o assunto, cada uma delas com a sua respectiva descrição;
· As cores e disposição das figuras, devem ser bem elaboradas, para que o painel fique bem expresivo;
· Provoque um bom apelo visual.
5. Apresentação final em sala de aula deverá seguir o disposto abaixo:
· O grupo deverá organizar a sala como se fosse um auditório, com um pequeno “patamar” para que um dos participantes (pode haver rodízio) apresente o conteúdo da pesquisa (texto);
· O painel deve ser colocado na parede;
· No final da apresentação deverá ser aberta aos alunos expectadores, uma rodada de perguntas/dúvidas, caso elas ocorram.
Webquest - Avaliação
Avaliação
O desempenho do grupo será avaliado através da análise dos seguintes fatores:
· Ortografia;
· Conteúdo do texto;
· Criatividade do painel;
· Seminário;
Ortografia
Foram cometidos mais de 8 erros ortográficos (Insuficiente)
Foram cometidos de 3 a 8 erros ortográficos (Regular)
Foram cometidos de 1 a 3 erros ortográficos (Bom)
Não foram cometidos erros ortográficos (Excelente)
Conteúdo do texto
Falta de detalhes sobre as informações solicitadas (Insuficiente)
Poucos detalhes sobre as informações solicitadas (Regular)
Bom detalhamento sobre as informações (Bom)
Riqueza de detalhes sobre as informações (Excelente)
Criatividade do painel
Painel apenas descritivo, sem a utilização de figuras (Insuficiente)
Painel com poucas figuras e poucas descrições (Regular)
Painel com algumas figuras, cores distintas na descrições (Bom)
Painel com várias figuras, todas com descrições, uso de cores chamativas (Excelente)
Seminário
Texto lido; as questões não foram respondidas (Insuficiente)
Texto lido; algumas questões foram respondidas (Regular)
Texto parcialmente lido; quase todas as questões foram respondidas (Bom)
Texto não foi lido, apresentação + espontânea; todas as questões foram respondidas (Excelente)
O desempenho do grupo será avaliado através da análise dos seguintes fatores:
· Ortografia;
· Conteúdo do texto;
· Criatividade do painel;
· Seminário;
Ortografia
Foram cometidos mais de 8 erros ortográficos (Insuficiente)
Foram cometidos de 3 a 8 erros ortográficos (Regular)
Foram cometidos de 1 a 3 erros ortográficos (Bom)
Não foram cometidos erros ortográficos (Excelente)
Conteúdo do texto
Falta de detalhes sobre as informações solicitadas (Insuficiente)
Poucos detalhes sobre as informações solicitadas (Regular)
Bom detalhamento sobre as informações (Bom)
Riqueza de detalhes sobre as informações (Excelente)
Criatividade do painel
Painel apenas descritivo, sem a utilização de figuras (Insuficiente)
Painel com poucas figuras e poucas descrições (Regular)
Painel com algumas figuras, cores distintas na descrições (Bom)
Painel com várias figuras, todas com descrições, uso de cores chamativas (Excelente)
Seminário
Texto lido; as questões não foram respondidas (Insuficiente)
Texto lido; algumas questões foram respondidas (Regular)
Texto parcialmente lido; quase todas as questões foram respondidas (Bom)
Texto não foi lido, apresentação + espontânea; todas as questões foram respondidas (Excelente)
Webquest - Conclusão
Vocês certamente chegaram ao final desta WebQuest com um bom conhecimento sobre o genial Aleijadinho. Devem ter percebido como é interessante a história da arte brasileira. Tudo isso deve ter deixado com um gosto de "quero mais".
Como sugestão, para que vocês possam conhecer mais sobre a vida de Aleijadinho, indicamos os seguintes sites:
www.tg3.com.br/aleijadinho/
www.starnews2001.com.br/aleijadinho.html
www.historiadaarte.com.br/aleijadinho.html
Esperamos também que a partir deste estudo, vocês alunos se interessem pela Arte brasileira, que esta cada vez mais sendo discutida e reconhecida no Mundo.
Como sugestão, para que vocês possam conhecer mais sobre a vida de Aleijadinho, indicamos os seguintes sites:
www.tg3.com.br/aleijadinho/
www.starnews2001.com.br/aleijadinho.html
www.historiadaarte.com.br/aleijadinho.html
Esperamos também que a partir deste estudo, vocês alunos se interessem pela Arte brasileira, que esta cada vez mais sendo discutida e reconhecida no Mundo.
Webquest - Aos Educadores
A importância de um WebQuest assenta, acima de tudo, no seu caráter pedagógico. Ainda que tenhamos procurado aperfeiçoar os aspectos estruturais do projeto, houve uma necessidade suprema de estabelecer estratégias que cativassem o utilizador! Estas sim, eram muito importantes! Mas quem será este utilizador? Este utilizador (isto é, o público-alvo) será uma parcela muito reduzida da nossa sociedade, a qual passaremos a caracterizar... O público-alvo serão as turmas de Ensino Fundamental de 5ª a 8ª série. Assim, pretendemos auxiliar estes alunos a descobrir Aleijadinho através do "imenso Mundo" que é a Internet, pois existe uma tendência natural para os utilizadores se "perderem" enquanto procuram algumas informações.
O WebQuest que construímos não se destina única e exclusivamente ao contexto de sala de aula, mas também poderá ser adaptado por professores que tencionem integrar as TIC no espaço educativo e que, simultaneamente, sensibilizar os seus alunos (que ainda estão numa fase muito precoce de desenvolvimento das suas "competências artísticas a interessar-se pelos grandes "monstros" das artes barrocas, que futuramente poderão ser a sua fonte de inspiração.
Procuramos cativar os alunos e os levar a esforçar-se para recolher o maior número de informação num espaço limitado de tempo (uma semana).
Pretendia-se igualmente que estes elaborassem um trabalho no Word apoiado na matéria bruta que recolhessem através dos recursos que disponibilizamos on line (vários sites), que constituiria uma forma saudável de testar os conhecimentos que se pretendia que estes adquirissem.
O WebQuest que construímos não se destina única e exclusivamente ao contexto de sala de aula, mas também poderá ser adaptado por professores que tencionem integrar as TIC no espaço educativo e que, simultaneamente, sensibilizar os seus alunos (que ainda estão numa fase muito precoce de desenvolvimento das suas "competências artísticas a interessar-se pelos grandes "monstros" das artes barrocas, que futuramente poderão ser a sua fonte de inspiração.
Procuramos cativar os alunos e os levar a esforçar-se para recolher o maior número de informação num espaço limitado de tempo (uma semana).
Pretendia-se igualmente que estes elaborassem um trabalho no Word apoiado na matéria bruta que recolhessem através dos recursos que disponibilizamos on line (vários sites), que constituiria uma forma saudável de testar os conhecimentos que se pretendia que estes adquirissem.
13.1.07
Você sabe o que é uma pintura "RUPESTRE"?
A necessidade de fazer arte está presente na vida humana há séculos. As pinturas rupestres, feitas pelos homens das cavernas, são exemplo disso. Existem pinturas rupestres, feitas há 17 mil anos, nas cavernas de Altamira, na Espanha, e nas cavernas de Lascaux, na França. As tintas usadas eram obtidas através de pigmentos naturais como óxido de ferro, extraído do solo, e o carvão das fogueiras feitas pelo homem. Esses desenhos feitos nas cavernas, nas pedras, ajudam os arqueólogos a entender como era a vida do homem antigo.
Há mais de 5 mil anos, o homem usa as cores obtidas a partir de pigmentos naturais para decorar suas pirâmides ou o lugar onde viviam. Com o passar dos tempos, os povos foram introduzindo outros pigmentos de origem vegetal como os extraídos de plantas e árvores, trocando e trazendo pigmentos de outras regiões.
O Brasil recebeu este nome porque no início de sua colonização era extraída de suas florestas a madeira chamada pau-brasil, donde se extraía a tinta cor de brasa para tingir tecidos.
A tinta vermelha, usada pelos índios, para pintar seus corpos e enfeitar e decorar seus objetos de uso diário e de guerra, é feita com a polpa do urucum, fruto do urucuzeiro.
As tintas mudam a cor e a aparência dos objetos. Das cores das tintas e das formas que criamos com elas, podemos comunicar idéias e emoções, como fazem os pintores ao criar seus belos quadros.
Há mais de 5 mil anos, o homem usa as cores obtidas a partir de pigmentos naturais para decorar suas pirâmides ou o lugar onde viviam. Com o passar dos tempos, os povos foram introduzindo outros pigmentos de origem vegetal como os extraídos de plantas e árvores, trocando e trazendo pigmentos de outras regiões.
O Brasil recebeu este nome porque no início de sua colonização era extraída de suas florestas a madeira chamada pau-brasil, donde se extraía a tinta cor de brasa para tingir tecidos.
A tinta vermelha, usada pelos índios, para pintar seus corpos e enfeitar e decorar seus objetos de uso diário e de guerra, é feita com a polpa do urucum, fruto do urucuzeiro.
As tintas mudam a cor e a aparência dos objetos. Das cores das tintas e das formas que criamos com elas, podemos comunicar idéias e emoções, como fazem os pintores ao criar seus belos quadros.
20.12.06
Como trabalhar arte nas séries iniciais
A história da arte
Aqui cabe oa professor: prever e organizar o espaço e tempo do trabalho, planejar e organizar as atividades e estimular o olhar crítico às produções realizadas em grupo.
- Pode ser trabalhada por meio de narrativas contendo informações bibliograficas sobre os artistas a serm estudados;
- Ahistória de vida dos artistas devem ser próximas da realidade das crianças, alguem que foi tão humano quanto elas;
- Deve-se trabalhar a história da arte, tanto pelo histórico de aproximação do senso estético das produções infantins, quanto pelo reconhecimento universal de seus clássicos estudados
Aqui cabe oa professor: prever e organizar o espaço e tempo do trabalho, planejar e organizar as atividades e estimular o olhar crítico às produções realizadas em grupo.
13.12.06
Biografia de Aleijadinho
Você sabe que foi Aleijadinho?
Escultor, entalhador e arquiteto mineiro da arte barroca. É considerado o maior escultor do período barroco. Aleijadinho (Antônio Francisco Lisboa) nasceu em Vila Rica no ano de 1730 (não há registros oficiais sobre esta data). Era filho de uma escrava com um mestre-de-obras português. Iniciou sua vida artística ainda na infância, observando o trabalho de seu pai que também era entalhador.
12.12.06
Falando de arte...
